11招培养孩子健康的人格1

11招培养孩子健康的人格

培养孩子不能只注重智力的培养而忽视非智力因素的培养。非智力因素是指不受智力影响的行动、习惯、性情、品德、心理等。据有关幼儿工作者的视察，孩子在3岁之前是否接受过良好的非智力因素培养，可直接影响到孩子的智力开发和今后健全人格的形成。在3岁前构成的“不良模式”以后是很难改变的。

家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。孩子的人格健康，不但关系到儿童身体的发育，而且决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用、保证其人格健康发展呢?李广智老师认为父母应从五方面着手培养：

1、培养孩子养成良好的生活习惯

发展心理学认为，心态决定命运，细节决定成败，习惯成绩未来。良好的习惯的形成，常常在孩提时期。所以从小就让孩子养成良好的习惯，形成初步的时间和纪律观念。让婴幼儿按时起床、吃饭，如果孩子不配合，可以告知孩子：爸爸妈妈要上班，不能迟到,而不要迁就孩子。适当的束缚可以避免孩子产生“以自我为中心”的心理意识。

2、营建和谐的家庭环境

父母的教养、态度和方式对培养孩子健康人格作用巨大。和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的相互爱惜、关心、体谅;父母对尊长的体贴、尊重、照顾;父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子构成自尊、自信、亲切、感等积极情感。但是，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，在这类环境生活的孩子缺少安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力偏向。

父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。在生活节奏日趋加快的现代社会中，家长不但要努力地为生活而劳碌、工作，回家以后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这时候请千万打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗鲁缺少耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、同等的家庭氛围中纵情表现自己。

3、保护自尊心，增强自信心

孩子虽小，却也是一个独立的个体，有自己的欲望和爱好。家长要学会洞察儿童内心世界，要用商量、引导、鼓励的语气和孩子交换，要多站在孩子的角度去斟酌，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，而随便斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子。这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。

4、要培养孩子生活的独立性

现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其他的事都由父母包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力。长此以往，孩子过分依赖，长大了容易形成依赖性人格障碍。

5、注意培养孩子的交往能力和爱心

交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性、以自我为中心等缺点，也不善于于与同伴交往，父母要多带孩子和其他小朋友接触，学会与人交往。

活泼开朗的性格对孩子的一生都有益，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折，这时候，父母不运用指责、批评的语言，而应多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。

儿童要从小培养的六种黄金性情

性情品质决定人的命运，而人的优秀性情是初期奠定的。在早期教育中，性情的培养应当放在首位，属重中之重。早前我们曾经对1000名3～10岁的幼儿做过一个调查，结果显示：18%的幼儿具备良好性情，82%的幼儿性情有或多或少问题，而25.7%的幼儿性情恶劣，让人不得不为之耽忧。

人的性情品质是多方面的，以下6个方面是良好性情的基础，如果从小具有这6种性情品质，长大了其他优秀品质都会自然派生出来。

快乐活泼

快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：

表情活泼：面部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑;

嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等;

感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认色彩、形状、方向都很清楚;

双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧;

身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等;

思想活泼：喜欢提问、讨论、争辩、识字和读书等。

安静专注

不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即便是玩也能玩得专心，全身心肠投入在顽耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会遭到严重影响。

大胆自信

婴幼儿的大胆自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即便只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两回事，不可混为一谈。

勤劳善良

从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。

独立精神

孩子的独立性情应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩;1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快;会走以后，能够自己做自己喜欢的事情;在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍敦促、没有感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材?

创造精神

表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记;喜欢自己动手，想办法顽耍，搞小发明等;家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。

性格的培养是有规律的，不靠催促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行动育人、爱的教育和积极暗示等。

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